Что показало исследование

Исследователи проанализировали успеваемость почти 3 000 олимпиадников и 11 000 студентов, поступивших по результатам ЕГЭ. Выяснилось, что олимпиадники демонстрируют высокие академические результаты не только в начале обучения, но и на протяжении всего курса. В большинстве базовых дисциплин (125 из 140) их средние оценки были выше, чем у студентов, поступивших по ЕГЭ, особенно в предметах, таких как математика, физика и информатика.

Кроме того, олимпиадники чаще добиваются успехов в научных конкурсах и хакатонах. Их достижения в инженерных и исследовательских проектах также превосходят результаты их сверстников. Это опровергает стереотип о «выгорании» олимпиадников и свидетельствует об их активном участии в научной деятельности.

С другой стороны, студенты, поступившие по ЕГЭ, показали лучшие результаты в гуманитарных дисциплинах, например, в русском и иностранных языках. Это может быть связано с тем, что им необходимо было сдавать несколько экзаменов, что требовало равномерного распределения усилий. Однако в профильных предметах, таких как физика и математика, их показатели были ниже по сравнению с олимпиадниками.

Интересно, что после окончания вуза карьерные пути этих двух групп студентов также различаются. Олимпиадники чаще выбирают профессии, связанные с разработкой новых технологий и научными исследованиями. Те, кто поступил по ЕГЭ, склонны к работе, где требуется решение задач по установленным правилам и стандартам. Это может быть объяснено тем, что олимпиадники проявляют более креативное и инновационное мышление, в то время как их однокурсники, поступившие по ЕГЭ, предпочитают аналитический и прагматичный подход.

Исследование также показало, что участники олимпиад обладают высокой мотивацией к обучению, стремятся к переменам и творческому развитию. С юных лет они вовлечены в научные конкурсы и инженерные проекты, что делает их более подготовленными к инновационной деятельности. Напротив, поступившие по ЕГЭ часто придерживаются чёткой стратегии подготовки, сосредотачиваясь на интенсивном решении типовых задач. Этот метод также эффективен, но отличается от подхода олимпиадников.