Вмешиваться или нет? Вот в чем вопрос. 

Если ваш ребенок только перешел в пятый класс, то паниковать не стоит. Надо дать ему время на адаптацию. Не нужно хвататься за сердце от каждой тройки (да и от двойки тоже).  Разговаривайте с ребенком, спрашивайте о его чувствах, предлагайте помощь,  но не давите. Возможно, дело не в том, что ваш ребенок не понимает материал, а в том, что боится нового учителя. Обычно через два месяца все налаживается: ученик привыкает к новому темпу и новым требованиям и отметки улучшаются. 

Если вы понимаете, что время идет, а успеваемость все хуже, то тут уже пора выяснять причины и принимать меры. Если начать работать с успеваемостью в 5-6 классе, то можно плавно и без надрыва подойти к ОГЭ в 9 классе.  

Причины плохой успеваемости и возможные решения

Правильная диагностика причин плохой успеваемости – залог успеха. 

Итак, какие могут быть причины плохой успеваемости?

• психические  особенности развития

Часто родители игнорируют причины подобного плана, нанимают репетиторов, ругают ребенка, думая, что он специально испытывает их терпение,  а проблема все равно не решается, трудности в усвоении материала не проходят.  Дислексию, дисграфию, СДВГ, задержку речевого или психического развития часто  выявляют и в средней школе, поэтому, если вы замечаете, что  ребенок регулярно пропускает буквы при письме или меняет их местами, если ребенку очень тяжело читать, тяжело удерживать внимание, ему постоянно нужна помощь,  то лучше проконсультироваться с нейропсихологом или неврологом.  Невролог даст качественную оценку причинам подобных трудностей, а нейропсихолог определит уровень сформированности процессов познавательной деятельности. Эти специалисты помогут также, если вас или учителей волнует неусидчивость ребенка, некорректное поведение на уроке, быстрое утомление и  трудность удержания инструкций к заданиям. 

• пробелы (спойлер: нужен репетитор)

Если ребенок  не научился отличать прилагательное от наречия, то, конечно, он и не сможет дальше осваивать орфограммы, связанные с прилагательным или наречием.  Нужно закрыть пробелы в знаниях. И вот в этом случае стоит обратиться к репетитору. Он проведет первичную диагностику, оценит уровень ребенка и предложит план по ликвидации пробелов. Не стоит пытаться решить проблему с пробелами самостоятельно, иначе можно закрепить ситуацию неуспеха на уроках: ребенок привыкнет, что он не понимает русский, для него станет привычным “отключаться на уроках”. 

• нехватка читательского опыта

Думаем вы не раз слышали, что у читающих людей меньше проблем с грамотностью. Чтение, действительно, помогает развить насмотренность, поэтому подкидывайте ребенку интересные подростковые книги. Не заставляйте его читать классические произведения, они могут отбить желание читать. Да и то, что нравилось когда-то вам в детстве, скорее всего будет неинтересно вашему ребенку. Обязательно сверьте свое “интересно” с рекомендациями учителей, которые ведут читательские клубы для подростков, посмотрите рекомендации в сети.  Обратите внимание, например, на такие книги: “Маленькая повесть о любви” Ульф Старк, “Вафельное сердце” Мария Парр, “Мой дедушка был вишней” Анджела Нанетти. “Пакс” Сара Пеннипакер, “Календарь Майя” Виктория Ледерман. Если книга не нравится ребенку, предлагайте другую. Боритесь за включение чтения в его жизнь. Читайте вместе, вводите в свою жизнь традиции, связанные с чтением, например, совместное посещение библиотеки или чтение перед сном. 

• конфликт с учителем

Конечно, все знают, что отметки ставят за знания, а не за поведения, но субъективное отношение никто не отменял. Возможно, у вас очень активный и свободолюбивый ребенок, который задает учителю “неудобные” вопросы или перетягивает внимание класса на себя. Поговорите с учителем,  а лучше посетите хотя бы один урок. Во многих школах бывают родительские дни, это время, когда родителям можно посетить уроки. Воспользуйтесь этим правом или попросите сделать для вас исключение.  В любом случае не стоит сразу обвинять учителя, это может усугубить конфликт. Действуйте тактично и дипломатично: попросите дополнительные задания для ребенка, спросите, какие темы стоит подтянуть. 

• отсутствие интереса к предмету

Зачастую интерес отсутствует там, где уже есть проблемы с учителем или с успеваемостью. Скорее всего с закрытием пробелов придет и интерес. Но мы все же порекомендуем лайфхаки, чтобы развить интерес к русскому языку. 

Как развить интерес к русскому и улучшить успеваемость?

• Играйте в игры

Не простые, а образовательные. Сейчас огромный выбор предметных игр. Есть те, которые можно заказать на популярных маркетплейсах:  “Ихний ихниевич”, “Словодыр”, “Ерундопель,”, “Ударник”. Есть игры, которые можно найти в магазинах или заказать на сайте издательства. Присмотритесь к играм от издательства “Ребус”: “Ах, слова, слова”, “Какого рода пони”, “Котовасия в наречиях”. 

• Пишите письма

Придумайте, кому можно написать письмо. Может бабушке из деревни? Может найти друга по переписки и отправить бумажное письмо в другую страну? Проявите фантазию, предложите ребенку вместе сочинить настоящее послании. Только не будьте строги, для начала можно заметить не все ошибки. 

• Ведите семейную летопись

Предложите ребенку начать семейную летопись. Объясните, как важно сохранить память о всех событиях и членах семьи. Купите красивый блокнот и выберите день, когда вы все вместе будете записывать важные моменты. Главное, делать это регулярно и аккуратно следить за грамматикой. 

• Ходите на курсы

Подумайте, какие рядом с вами есть дополнительные занятия, на которых необходимо уделять время письму или чтению. Может кружок журналистики? Клуб писателей или курсы экскурсовода? Не забудьте посоветоваться с ребенком.
 

Вывод

Репетитор не сможет помочь с психическими особенностями развития, но сможет помочь закрыть пробелы, повысить уверенность в своих знаниях и мотивацию. Ваше совместное время, направленное на образование и формирование интереса тоже может повысить успеваемость. Главное, будьте на стороне своего ребенка. Не вы со школой боретесь за отметки ребенка, а вы с ребенком боретесь за качественный результат обучения и заслуженную оценку знаний.